本課程屬於大學國文中的「文學鑑賞與寫作」領域，主要以中國古典短篇小說為教學內容。雖然古典小說因為時空、語言的差異，與現代讀者逐漸產生了隔閡，但是那些隱含古人思想意識、生命情感與欲望流動的精彩內容，仍然不斷在今日電影、戲劇、動漫、電玩等流行文化中還魂重生。本課程的設立，希望能夠引起同學們對古典小說的閱讀喜好，進而從小說所呈顯的種種思想、欲望與生命情境中，反思自己的人生課題。
本學期的課程共分三個單元，每個單元將會簡介各階段古典小說發展的時代背景、文體特徵等內容，再選擇重要篇章加以分析、講解與討論，並配合三次寫作教學、電影欣賞、分組報告等活動，以增進同學們對小說的閱讀理解與創作興趣。課程單元說明如下：

（一）主題意識的形成：小說裡的幻異天地
喬瑟夫‧坎伯（Joseph Campbell）認為：「神話是眾人的夢，夢是私人的神話」，在看似荒誕不經的神話記載之下，其實潛藏著屬於我們心靈深處的奧祕寓言。因為志怪錄異向來是古典小說的創作動機之一，在看似虛妄、超現實的神仙、妖怪與幽冥世界中，所投射的依舊是人們對世界的想像理解與內在的情感欲望。在西方奇幻小說與好萊塢英雄電影的風靡盛行下，回過頭來閱讀屬於中國的神鬼幻異故事，將會有不同的理解與體會。本單元將從中國神話傳說與清代《聊齋誌異》中擇錄數篇作品加以分析與討論，期望能在文本的豐富想像與幻異表象之外，讀出屬於人類的種種情思與欲望。
本單元亦將安排第一次的寫作指導：「改寫小說」概說。透過從喬瑟夫‧坎伯在《千面英雄》中所提出的英雄歷險模式，以及西方奇幻、科幻作家娥蘇拉．勒瑰恩（Ursula K. Le Guin）對小說創作的具體指引，希望同學們可以從改寫古典文本入手，逐漸掌握小說創作的要領。
【授課文本】
1. 中國神話傳說：〈精衛〉、〈盤古〉、〈女媧〉、〈蠶馬〉、〈羿與嫦娥〉等。
2. 清代《聊齋誌異》：〈畫皮〉、〈聶小倩〉。
3. 寫作指導一「改寫小說」概說：魯迅〈奔月〉、〈補天〉等。參考文本如喬瑟夫‧坎伯（Joseph Campbell）：《神話的智慧》、《千面英雄》；娥蘇拉・勒瑰恩（Ursula K. Le Guin）：《奇幻大師勒瑰恩教你寫小說》、克里斯多夫・佛格勒（Christopher Vogler）：《作家之路》等。

（二）分析與思辯：小說裡的俠情公義
飛簷走壁、武藝高超的俠客仍大量活躍在今日的武俠小說、電視電影、甚至是電玩遊戲之中，不但深受大眾喜愛，其影響力亦無遠弗屆。然而俠客們或許是為了伸張法外正義而存在，因為在法制內存在著太多百姓們無力抗衡的不公不義之事。本單元試圖回到唐代傳奇小說中一探豪俠們的俠義世界，再到明代話本小說中審視冤情公案如何被昭雪洗清，期望能藉此引起關於俠義、公義等問題的省思與論辯。
本單元亦將搭配寫作指導二：「探索與書寫」概說。透過對古代豪俠、公案小說的析探，希望同學們能夠援古鑑今，省思、論述現代社會的種種議題。

【授課文本】
1. 唐代豪俠小說：〈馮燕傳〉、〈無雙傳〉、〈崑崙奴〉、〈聶隱娘〉、〈謝小娥傳〉、〈紅線傳〉等。
2. 明代公案小說：〈十五貫戲言成巧禍〉、〈沈小官一鳥害七命〉、〈勘皮靴單證二郎神〉、〈三現身包龍圖斷冤〉等。
3. 寫作指導二「探索與書寫」概說：參考文本如邁可・桑德爾（Michael J.Sandel）：《正義：一場思辨之旅》、劉承慧、王萬儀主編：《大學中文教程：學院報告寫作》等。

（三）對話與論述：小說裡的情愛世界
在以愛情為題材的古典小說中，娼妓一向是不可或缺的重要角色，緣於她們的特殊身分與經歷遭遇，在尋覓幸福歸宿的過程中往往波折不斷，而她們面對愛情所作出的抉擇，也為自己迎來了或喜或悲的不同結局。本單元將結合期末分組報告活動，以唐代傳奇小說與明代話本小說中的娼妓愛情名篇，與《聊齋誌異》中涉及愛情題材的小說，供各組選擇與討論。希望藉由同學們的主動閱讀與分析，能夠激盪出關於愛情的精采論辯。
本單元亦將搭配寫作指導三：「小說的創作與欣賞」，在經過一整學年關於現代、古典小說的教學後，希望最終同學們能夠寫出一篇原創小說。而透過親自創作小說的過程，也期許同學們能因此更瞭解剖析一篇小說的方法。
【授課文本】
1. 唐代傳奇小說：〈霍小玉傳〉、〈李娃傳〉等。
2. 明代話本小說：〈杜十娘怒沉百寶箱〉、〈賣油郎獨占花魁〉等。
3. 清代《聊齋誌異》：〈羅剎海市〉、〈嬌娜〉等。
4. 寫作指導三「小說的創作與欣賞」概說：莫言〈白狗鞦韆架〉。參考文本如安・拉莫特（Anne Lamott）：《寫作課：一隻鳥接著一隻鳥寫就對了》、羅伯特・麥基（Robert McKee）：《故事的解剖》等。